第八章：诱导学习—为什么行为主义在教室里不起作用...

简介：本文探讨了行为主义在教育中的局限性，提出了教育应该关注学生的内在动机和让学生主动参与和探索的观点。通过案例研究和个人经历，说明了采用探索式教育方法的效果更好。
大纲：
一、学习的动力
1、奖励和惩罚无法激发学生内在的动机
2、教育者过于依赖奖励和惩罚可能会削弱学生的内在动机
3、案例：研究者在实验中给予不同组别的儿童玩具，并观察他们的探索行为
4、结论：教育者应该关注学生的内在动机，而不是仅仅依赖外部奖励来激励学生。
二、让学生们学习
1、教育应该是一种学生主动参与的过程
2、案例研究：传统的“讲授模式”和学生参与的“探索模式”
3、探索模式下教育的特点
4、探索模式下学生更积极参与学习的原因
5、结论：教育者应该鼓励学生主动参与和探索，以激发他们的学习动机和兴趣。
三、更严的控制：特殊教育的案例
1、特殊教育中采用更严格的控制方法的案例
2、更严格的控制方法并没有取得良好的效果
3、案例说明：教育者应该尝试采用更自主的教育方法，以更好地满足学生的学习需求。
四、我做的怎么样
1、个人经历：尝试采用探索式教育方法的经历
2、探索模式下教育的特点和优点
3、探索模式下学生更积极参与学习的原因